Что мы оставляем...

Мы должны думать не только о мире, 

который оставляем нашим детям,

но и о детях, которых мы оставляем нашему миру.

                                                     Хорхе Семпрун

Доброго времени суток, дорогой Читатель. Захотелось поделиться увиденным и мыслями по этому поводу.

Последние дни лета. Радуюсь каждому солнечному дню, теплу, краскам, звукам.Земля, наш единственный дом в этой Вселенной, прекрасна! Стараюсь чаще бывать на реке. Наш Северский Донец - четвёртая по величине река Украины и важнейший источник пресной воды, наибольший приток Дона.

   Древняя, мудрая, прекрасная река, её воды видели смену поколений начиная с каменного века.

Скифы, сарматы, хазары,половцы, монголо-татары, славяне...Бежали века, сменялись поколения. Развитие человеческой "цивилизации" привели к обмелению когда-то судоходной реки, загрязнению, сокращению флоры и фауны.

   Что я вижу сегодня? На пляже маленькие урны, а рядом кучи мусора. По реке плывут бутылки, пакеты. В лесу, по берегам реки, бутылки, банки, пакеты, остатки еды. О чём думает человек, оставляя всё это? Почему? Что можем сделать мы?

   Не быть равнодушными, говорить, писать - развивать экологическое мышление. в первую очередь, в себе, а потом в других.

   Я думаю, что очень важно развивать экологическое мышление у детей. Ведь они учатся у нас. И этому нужно уделять серьёзное  внимание и в семье, и в детских садах, и в школах.

   Это  воспитание должно проходить не эпизодически, а постоянно и в разных направлениях.

  - Воспитание гуманного отношения к природе. Как часто мы видим : маленькая детская ручонка тянется к красивому цветочку, и мама с готовностью срывает его.

 - Интеллектуальное развитие. Ребёнок должен получать систему экологических знаний.

 - Учить ребёнка видеть и чувствовать красоту природы, восхищаться ею, желать сохранить её.

 - Привлекать детей к посильной деятельности по уходу за растениями и животными.

  Все эти направления взаимосвязаны. Но они будут успешно реализовываться только тогда. когда взрослые своим примером утверждают здоровый образ жизни и этические нормы поведения.

  И ещё. Если мы обрушим на ребёнка одни "запреты" - что "нельзя", ребёнок будет их отвергать. Надо стремиться к осознанному усвоению, например:

    -Не обрывай листья. Почему? Они участвуют в дыхании растения.

    -Не повреждай кору деревьев. Попадут микробы, и дерево может погибнуть.

    - Не обрывай паутину, не убивай пауков. Они уничтожают комаров, мух, тлей.

   - Не оставляй мусор...

   - Не обрывай цветы...

   - Не сбивай грибы, даже ядовитые....

Бережное, гуманное отношение к природе, к миру - это и есть патриотизм, действенный, прогрессивный, а не корыстное выпячивание себя в личных целях. 

     Цивилизованная страна та, граждане которой берегут и любят свою природу.

     Например, Швеция. 50  лет назад Стокгольм был самым грязным городом Европы, а теперь - "зелёная столица" Европы, самый чистый город. Воздух как в сосновом бору. 24 чистых пляжа. Еврокомиссия проверила город: пробы воздуха, воды. Пересчитали деревья - их оказалось 24 тыс. Город сократил выброс углерода на 25%. За въезд и нахождение машин в городе была установлена плата. Многие пересели на велосипеды. даже министры. А плата за машины идёт в фонд экопроекта города. Автобусы на биогазе, называются биобусы. Есть дома, которые обогреваются за счёт переработки и сжигания мусора.

     Вот таким европейским государством должна стать и Украина. И влияя на себя, на своё окружение, своих детей и внуков. вместе мы сможем это сделать.